Falschinformationen
Fake News erkennen
Es ist auch im Rahmen der Schullizenz verfügbar.
In unserer digitalisierten Gesellschaft spielen Medien eine immer größere Rolle. Falschinformationen und gezielt gestreute Fake News können die öffentliche Meinung beeinflussen und sich über soziale Medien besonders schnell verbreiten. Umso wichtiger ist es, dass Schüler:innen lernen, solche Inhalte zu erkennen, kritisch zu hinterfragen und einzuordnen. In dieser Vertretungsstunde setzen sich die Lernenden mit unterschiedlichen Massenmedien auseinander, untersuchen typische Merkmale von Falschinformationen und lernen Strategien gezielter Manipulation kennen. Außerdem üben sie, Quellen kritisch zu überprüfen und sich auf Grundlage gesicherter Informationen eine eigene Meinung zu bilden. Interaktive Aufgabenformate runden die Vertretungsstunde ab.
Inhalt
- Massenmedien und Soziale Medien
- Was sind Fake News?
- Fakten oder Fake
Diese eigenständige Unterrichtseinheit basiert auf ausgewählten Inhalten des teachkits „Fake News“ und wurde für Vertretungsstunden didaktisch aufbereitet.
| Produkte | Vertretungsstunde |
|---|---|
| Sprachen | Deutsch |
| Untertitel | Fake News erkennen |
| Lernziele für meine Schüler:innen |
|
| Dauer | 45 Minuten |
| Klassenstufen | 7 – 10 |
| Bezug zu folgenden Fächern | Deutsch/Kommunikation; Erdkunde, Wirtschaftskunde und Gemeinschaftskunde (EWG); Ethik; Gemeinschaftskunde; Geschichte; Gesellschaftslehre; Gesellschaftswissenschaften; Politik; Politik – Gesellschaft – Wirtschaft; Politikwissenschaft; Politische Bildung; Praktische Philosophie; Sozialkunde; Sozialwissenschaften; Verbraucherbildung; Werte und Normen; Wirtschaft und Kommunikation |
| Themenfelder | Demokratie, Technologisierung, Medienkompetenz |
| Was brauche ich für die Nutzung im Unterricht? |
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Worum geht es in dieser Vertretungsstunde?
Medien sind heute allgegenwärtig – Informationen erreichen uns rund um die Uhr über unterschiedlichste Kanäle. Zwischen seriösen Inhalten finden sich jedoch auch Falschinformationen. Für eine funktionierende Demokratie ist es entscheidend, dass Menschen Informationen einordnen, prüfen und bewerten können, statt alles Gesehene ungefiltert zu glauben.
Lernziele für meine Schüler:innen
- Verschiedene Arten von Massenmedien und sozialen Medien können erläutert und verglichen werden.
- Strategien zur Unterscheidung von Fakten und Falschinformationen können angewendet werden.
- Mögliche Folgen der Verbreitung von Falschinformationen können erläutert werden.
Weitere Informationen zur Vertretungsstunde
Deutsch/Kommunikation; Erdkunde, Wirtschaftskunde und Gemeinschaftskunde (EWG); Ethik; Gemeinschaftskunde; Geschichte; Gesellschaftslehre; Gesellschaftswissenschaften; Politik; Politik – Gesellschaft – Wirtschaft; Politikwissenschaft; Politische Bildung; Praktische Philosophie; Sozialkunde; Sozialwissenschaften; Verbraucherbildung; Werte und Normen; Wirtschaft und Kommunikation
- ein digitales Endgerät
- einen Beamer oder ein Smartboard/interaktives Whiteboard
- eine stabile Internetverbindung
Inhalt der Vertretungsstunde
In unserer digitalisierten Gesellschaft spielen Medien eine immer größere Rolle. Falschinformationen und gezielt gestreute Fake News können die öffentliche Meinung beeinflussen und sich über soziale Medien besonders schnell verbreiten. Umso wichtiger ist es, dass Schüler:innen lernen, solche Inhalte zu erkennen, kritisch zu hinterfragen und einzuordnen. In dieser Vertretungsstunde setzen sich die Lernenden mit unterschiedlichen Massenmedien auseinander, untersuchen typische Merkmale von Falschinformationen und lernen Strategien gezielter Manipulation kennen. Außerdem üben sie, Quellen kritisch zu überprüfen und sich auf Grundlage gesicherter Informationen eine eigene Meinung zu bilden. Interaktive Aufgabenformate runden die Vertretungsstunde ab.
Inhalt
- Massenmedien und Soziale Medien
- Was sind Fake News?
- Fakten oder Fake
Diese eigenständige Unterrichtseinheit basiert auf ausgewählten Inhalten des teachkits „Fake News“ und wurde für Vertretungsstunden didaktisch aufbereitet.