Identität
Auf den Spuren der eigenen Identität
Es ist auch im Rahmen der Schullizenz verfügbar.
Identität umfasst sichtbare Merkmale wie Name, Aussehen und Sprache ebenso wie Gedanken, Interessen, Werte und Überzeugungen. Gerade in der Jugend können unterschiedliche Erwartungen oder Lebenswelten zu Identitätskonflikten führen. In dieser Vertretungsstunde beschäftigen sich die Schüler:innen mit dem Begriff Identität und reflektieren ihr eigenes Selbstbild. Sie lernen, Spannungen zwischen verschiedenen Rollen und Lebensbereichen zu erkennen und einen Umgang damit zu entwickeln. Dabei wird die Selbstbestimmung gestärkt und die Frage aufgegriffen, wer man ist und wer man sein möchte. Interaktive Aufgaben, Kopiervorlagen und eine abschließende Reflektion runden die Vertretungsstunde ab.
Inhalt
- Identität – „Wer bin ich?“
- Definition von Identität und Identitätskonflikt
- Die Eisberg-Metapher
- Zusammenfassung und Reflexion
| Produkte | Vertretungsstunde |
|---|---|
| Sprachen | Deutsch |
| Untertitel | Auf den Spuren der eigenen Identität |
| Lernziele für meine Schüler:innen |
|
| Dauer | 45 Minuten |
| Klassenstufen | 7 – 10 |
| Bezug zu folgenden Fächern | Berufsorientierung; Biologie; Deutsch; Ernärhung und Soziales; Erziehungswissenschaft; Ethik; Geschichte; Gesellschaftswissenschaften; Pädagogik; Philosophie; Psychologie; Religion; Sozialwissenschaften |
| Themenfelder | Persönlichkeitsentwicklung |
| Was brauche ich für die Nutzung im Unterricht? |
|
Worum geht es in dieser Vertretungsstunde?
Unsere Identität ist wie ein Eisberg: Ein kleiner Teil ist sichtbar, während ein großer Teil im Verborgenen liegt. Alle Aspekte machen jeden Menschen einzigartig. Identität ist dabei nichts Starres, sondern verändert sich mit neuen Erfahrungen, Beziehungen und Lebenssituationen. Ein Zusammenspiel, das uns zu dem macht, wer wir sind.
Lernziele für meine Schüler:innen
- Die eigene Identität kann reflektiert und beschrieben werden.
- Identitätskonflikte können erkannt und erste Strategien für einen konstruktiven Umgang damit benannt werden.
- Die eigene Selbstbestimmung und die Akzeptanz persönlicher Veränderungen werden gestärkt.
Weitere Informationen zur Vertretungsstunde
Berufsorientierung; Biologie; Deutsch; Ernärhung und Soziales; Erziehungswissenschaft; Ethik; Geschichte; Gesellschaftswissenschaften; Pädagogik; Philosophie; Psychologie; Religion; Sozialwissenschaften
- ein digitales Endgerät
- einen Beamer oder ein Smartboard/interaktives Whiteboard
- eine stabile Internetverbindung
Inhalt der Vertretungsstunde
Identität umfasst sichtbare Merkmale wie Name, Aussehen und Sprache ebenso wie Gedanken, Interessen, Werte und Überzeugungen. Gerade in der Jugend können unterschiedliche Erwartungen oder Lebenswelten zu Identitätskonflikten führen. In dieser Vertretungsstunde beschäftigen sich die Schüler:innen mit dem Begriff Identität und reflektieren ihr eigenes Selbstbild. Sie lernen, Spannungen zwischen verschiedenen Rollen und Lebensbereichen zu erkennen und einen Umgang damit zu entwickeln. Dabei wird die Selbstbestimmung gestärkt und die Frage aufgegriffen, wer man ist und wer man sein möchte. Interaktive Aufgaben, Kopiervorlagen und eine abschließende Reflektion runden die Vertretungsstunde ab.
Inhalt
- Identität – „Wer bin ich?“
- Definition von Identität und Identitätskonflikt
- Die Eisberg-Metapher
- Zusammenfassung und Reflexion